多以生活情景，生活常识内容为主，让自闭症儿童尽量在学习中加深对语言的理解。如模仿“吃”“喝”，同时一定要辅以食物和水杯，一边吃一边做口型模仿加动作提示。孩子一旦对简单的指令听懂，理解，并产生发音的欲望，可跟随大人模仿时，将已掌握的感性认识内容过渡到图片上的抽象理解。

比如拿着喝水，吃饭的图片来问自闭症儿童，让其选择哪张是吃？哪张是喝？并让他模仿“喝”和“吃”的口形及动作。以后再模仿其他内容，比如用手指着图片上的公鸡，来问自闭症儿童公鸡怎么样叫？和孩子一起发出“喔——喔——”“o”的叫声，可以配以音频和童谣“大公鸡喔喔叫，天天叫我早早起”，让孩子在轻松愉快的环境中跟随大人的口形及动作模仿。以后再去模仿小狗“汪——汪——汪”，小猫“瞄——瞄——瞄”，小羊“咩——咩——咩”的叫声。

起初训练自闭症儿童口型模仿，最好先选定几个好发的音节，采取一对一的教学方式，尽量多重复、多强化，从开始的偶尔发声，到不断增加频率，最后渐渐巩固，可以脱口而出。这段时间自闭症儿童往往进步很慢，发出一个音后，要等很长一段时间，才会出现新的音节，但只要坚持训练，就一定会成功。

自闭症发音训练教案：六个元音

同时配有音频及卡片：

1、张大嘴巴发“阿——”“a”，再拐一个弯，加上“姨”发出“阿姨”。

2、把嘴撅起，将小手卷起，放在嘴边形成一个小圆圈，发出“喔——o”的声音

3、把嘴张大，下颚往下咧，将手指放在上下齿中间，模仿大白鹅“e”的叫声。

4、把自闭症儿童的衣服放在旁边，边指衣服边发出“i”的声音，上下齿分开一个小缝，舌尖顶住牙齿，或教孩子认识数字“1”。

5、把嘴撅起往外吹气，模仿火车“呜呜——u”的声音。

6、把嘴撅起不断往外送气，使嘴巴渐渐变小，发出小鱼的“鱼——u”音，边发音边让自闭症儿童看小鱼在鱼缸中游动。

在游戏互动中加深自闭症儿童的记忆，将六个不同元音字母用卡片分别贴在黑板上或墙上，边指边认，与孩子互动，让他模仿。

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