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苏州语言发育迟缓和苏州自闭症如何区分？
两者的区分：自闭症的核心表现是社交障碍和刻板行为，如果孩子只是语言发育迟缓，而没有明显的社交障碍和刻板行为，那么一般可以认为不是自闭症。当然孩子的语言发育迟缓会影响他们的社交，但是和自闭症的社交障碍还是有明显区别的，语言发育迟缓的孩子有良好的社交意愿，对人感兴趣，了解和遵从社交规则，非语言社交行为良好，目光接触正常。>>详细 2023-06-20 -
孤独症有什么明显特征？
满周岁会走路之后，正常的孩子最喜欢跟着父母，有模有样地模仿他们的动作，会以眼神、姿势或简单的字词主动表达意思，遇到了挫折或身体不舒服更会主动来找人安慰，自闭儿却少有这些行为，即使有，出现的年龄大多较正常孩子晚，且出现的频率也少。>>详细 2022-12-30 -
苏州自闭症患者进入青春期后的躁动如何避免
全国著名自闭症专家张桂娥教授认为，自闭症孩子的家庭训练应该在孩子进入青春期后增加对孩子不良行为的矫正训练，善于利用强化物来在生活中矫正孩子的不良行为，对于孩子的不正当行为要给予一定的惩罚措施，行为的矫正训练不是一朝一夕能完成的，需要长期的坚持，不能因为孩子的哭闹而中断，不然问题行为会加剧。>>详细 2022-09-16 -
苏州自闭症儿童功能性语言训练的案例：称呼自己的名字
帮助自闭症儿童发展功能性语言，是改善他们语言交流能力的重要途径。只有用实际有用的语言去代替刻板、无意义的语言，才能引导自闭症儿童及早康复。>>详细 2022-02-06 -
苏州自闭症康复之孩子经常上课说话，爱动该怎么办？
孩子上课爱动爱讲话，经常被老师告状，这是令家长很头疼的问题。特别是上小学了，到高年级的孩子还是很爱动爱讲话，那么家长应该先向学校老师了解详细情况，还有观察下在家里是否也是爱插话好动。总结下来孩子上课爱讲话多动主要有以下三个方面的原因：>>详细 2021-11-02 -
自闭症康复篇：适合自闭症儿童的家庭小游戏
在日常生活中，家长应该积极创造和孩子一起完成任务，在完成任务的过程中与孩子建立协作配合，提升孩子的社交能力。游戏实例：家长带孩子洗衣服, 把洗衣桶放在家长旁边, 孩子站在洗衣机前面, 如果孩子不够高的话, 就让他踩在凳子上. 家长把脏衣服一件一件拿给孩子, 孩子再把衣服丢进洗衣机. 家长一边递衣服一边说, ‘洗衣机, 洗衣机, 洗衣服’这样重复好几次。>>详细 2021-10-28
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