功能性语言是指自闭症儿童在实际生活的环境中真正需要的、有用的、在适当的时候用得着，而且会用的语言。功能性语言不只是有声音，还包括无声语言的沟通方法。

自闭症儿童功能性语言训练的案例：称呼自己的名字

1、家长或老师与自闭症儿童一起站在镜子面前，指着孩子在镜中的影像，重复说出孩子的名字。

2、协助自闭症儿童指着镜子中的影像，问“这是谁？”另一个家长或老师示范回答“这是XX”。

3、向孩子重复提问，孩子回答说：“这是XX”（可说出孩子名字的第一个字作提示）。

4、若自闭症儿童尝试说出“走，走路”或发出其他近似的声音，立即奖励他。

5、若自闭症儿童未能回答，家长或老师则代孩子回答，并要求孩子模仿说出答案一次；

6、重复以上步骤，逐渐减少提示及协助，再练习说其他图片中的动作。

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